日本电影看了多少？不多……

有喜欢的吗？不多……

喜欢看吗？不喜欢……

和大多数人一样，我在等待《大逃杀2》的时间内同样的焦躁不安，猜测着深作欣二会给我们又带来多少的震惊和无奈。而这段时间内传来了深作欣二病故的消息，这让我对这部电影的期待大打折扣了，虽然深作欣二的长子接任了导演一职，但我告诉自己：还是不要太期待了。

几天前，我终于如愿以偿看到了《大逃杀2》，沉闷的看完后，我点燃了一根烟，骂了一句：小日本，垃圾精神！

要好好谈谈第二集，就不得不谈谈第一集。

《大逃杀》给我的震撼很难用语言描述，尤其是灯塔中几个女生的互相猜疑到最后的血腥屠杀，血淋淋的把日本年轻一代的迷茫和野蛮描绘出来，而社会带给这些 孩子们的压力却是直接造成了这一切的根源。北野武站在操场上做着习惯的早操的时候，我不禁热泪盈眶，究竟这两代人中间发生了什么，一定要如此残忍的面对面 的冲突，深作欣二无法找到明确的答案，只好让社会去验证。结果，《大逃杀》引起了一系列的社会问题，这可能也就是深作欣二所希望看到的吧……

既然第一集如此的成功，在对社会问题的揭露上毫不留情，那么第二集就绝对不能狗尾续貂了。

于是，深作欣二开始仔细考虑剧情。作为一个优秀的暴力美学家，他不必担心影迷对他的认可程度，而关键的是，这可能是他最后的一部电影，所以这部电影的一 切都必须如此的完美才对得上深作欣二这个名头。可是身体的因素，他不得不让别人代劳一些事物，这也就是为什么会一开始原本负责编剧及制作的深作健太能够接 下导演一职继续拍摄，我想深作欣二已经对剧本修改完善，这点在电影的开头显得非常的突出，每个环节结构紧凑，后继力量十足。

但是，最要命的就是但是，深作欣二逝世后，竟然是他的儿子继续了拍摄。一个从来没有导演经验的孩子，一个和父亲在第一集中描述的那样的问题少年一样的孩子，去指导如此沉重的一个社会电影，怎么可能承担的了呢？

于是，这部电影就成了日本的垃圾精神的展示！！！！

日本电影有好看的吗？应该有……最早看的《追捕》，剧情一流，演员的演技一流，北野武的《性爱幻想曲》把黑色幽默演绎有”神”有”色”，最后还 不忘玩弄一把日本政府，黑哲明的《七武士》是武士电影的经典之作，这类武士集中复仇的模式甚至影响到了好莱坞，《大逃杀》赤裸裸的把社会年长一代和年轻一 代的社会问题展现出来，而且最大程度上的激化，最后我们看到的就成了一部R级电影了……

应该说，日本电影成功的案例很多，可是为什么日本电影就一直很难被世界普遍接受呢？我想最关键的还是大多数的日本鬼子内心中充满了悲观厌世、奴隶低下的思想，于是电影中直接就反映出这样的垃圾精神。而且《大逃杀2》更加如此，其中不乏各类可笑可叹的情节安排。

首先我们看看深作欣二原来对《大逃杀2》的规划。

《大逃杀》中，最后的两个人逃离了社会，他们选择了自我流放，但是他们都带着武器，也就暗示，斗争将继续进行。那么战斗的对象是谁呢？这也就是深作欣二 要在《大逃杀2》中讲述的。所以，《大逃杀2》应该讲述的是这群孩子如何去发现敌人究竟是谁，究竟应该和谁去战斗，究竟如何战斗。于是，开场的第一幕就是 城市被袭击，类似911的袭击，也就是不分青红皂白的恐怖袭击。用这个开场，深作欣二明摆着要先让七原秋也陷入不义的境况，也要让这些自以为”正义”的孩 子们去饱尝恐怖主义给他们带来的痛苦和无奈，电影中也出现了这样的台词：”都是因为你们大家才都死了!!!”

应该说：深作欣二根本没有打算让这些”正义”的护卫者好过，他要继续他的心理战术，让这些人在心里的折磨中慢慢的去报复和槐ǜ础Ｈ馓迳系恼勰ィ际切榧俚囊幻妫飧錾缁岽腥恕ê⒆雍痛笕恕词悄谛牡牟锌岷臀弈巍?/p>

但是，唉，又是但是…………

《大逃杀2》中，我们看到了最终的胜利者——七原秋也，我们也看到了阳光明媚的阿富汗，我们更多地看到了血腥的场面结束后，是骄傲的笑容和对死者的不敬。我不知道各位看完后的心情，但是我觉得很难受，因为我看到的不是内心的震撼，而是一群野蛮人的屠杀。

这里，我想到了南京大屠杀，想到了731部队，想到了多少中国人，想到了更多……

所以，我才会一开始用这么多的文字去说：一个和父亲在第一集中描述的那样的冲动少年一样的孩子，去指导如此沉重的一个社会电影，怎么可能承担的了呢？应 该说，深作欣二是一个客观社会主义者，所以他才敢于去描述如此残酷的现实，毫不留情，毫不掩饰，甚至不怕暴露自我的丑恶面，他是一个成功者。可是，他的儿 子已经在日本这样丑恶的社会环境中成长浸淫，心中的污秽不可能被父亲的一部电影就点化。深作健太——长子——已经被日本垃圾精神所深深毒害，对长辈的不信 任，对历史的撒谎，对责任的推卸，对现实的逃避，等等。于是，《大逃杀2》就这么诞生了，并且被大幅度的修改，结果成了如此的不伦不类。

我们来看剧情：七原秋也变成了恐怖分子，一群学生被强迫充当了突击队，他们在交锋中逐渐理解对方，最后协同作战，成功逃出升天。

嗯，挺简单的剧情，很像日本人最擅长的卡通剧。

七原秋也之所以会成为恐怖分子，是因为社会已经让他走投无路，所以最后他选择了报复，用最残酷的手段——恐怖活动——向社会报复。可结果是滥杀无辜，反 而造成了社会中”大人”和”孩子”对他的报复。这可是他说没有想到的。电影中，出现了他的回忆：一个”大人”手下舍身取义。这说明开始的时候七原秋也获得 了”孩子”对他的支持，也同样获得了”大人”的理解。”越来越多的孩子遇害，越来越多的孩子被利用，我们幸存了下来，我们不让所有拿着屠刀的人活着”—— 这才是它能够慢慢有实力和社会抗争的基础。可后来的恐怖活动，非但没有让他获得更多的支持，反而把自己逼上了绝路。2中最应该反省的人应该是七原秋也。可 是，电影中，七原秋也不但成了英雄，还兴高采烈的看着自己的兄弟一个个死去，最后竟然大义凛然的作战，好像是一个无辜者。这一切，让我作呕。

这像什么？记得当年日本鬼子提出的共荣圈的概念吗，就是要为自己的侵略找一个借口，然后才可以大摇大摆的去屠杀，因为他们以为自己的出发点是正义的。深 作欣二看到了这一点，所以毫不留情的去揭露所谓的正义都是借口。可是他的长子完全没有领会，或者说，深作健太根本也是一个战争主义者，他要看到的就是这样 的结局，要的就是这样世界，要的就是最后的日本主义胜利。

这个老师其实是一个受害者。这是第一集完全来个颠覆。因为第一集中的北野武实 在是一个懦夫，被家庭遗弃，被社会遗弃，甚至学生都讨厌他，于是，他残忍的让他的班级加入了最残酷的BR，中途却发现自己无法战胜自己懦弱的个性，只有选 择了自杀来逃避如此残酷的社会。而第2集的这个老师应该是一个很顽强的人，自己最亲爱的孩子被恐怖分子杀害，他这是来复仇的，所以才在一开始只有到了万不 得已的情况下才杀人。这么说可能有些牵强，可也不能像电影中那样，最后竟然也会自杀，唉，不可理喻。其实深作欣二之所以会让老师在开始的时候也戴上了项 圈，是想说明：老师也是受害者，它也是被逼迫的。可是，电影中的老师完全没有被逼迫的感觉，完完全全是一个精神病患者，最后估计是登陆的时候不小心摔了一 交摔坏了大脑才会选择自杀。傻！！！

老师一直就是日本社会讨论的重点。日本社会目前呈现了西化的极端，年轻一代根本不信任社会，学校的 暴力事件也是此起彼伏啊，如何教育学生，如何让民族文化和激进的现代文化和谐相处，如何让日本长辈的军国主义深入下一代，这都是日本鬼子所担忧的，这里老 师成了很关键的人物，可是老师本身也面临很多的社会问题、家庭问题，他们需要生存，需要自由空间，而社会对他们的压力又非常的大，所以老师也是苦苦挣扎。 深作欣二认真的去思考老师的地位后，决定让老师成了整个事件的主宰，可是电影中，老师的上面竟然冒出了一个领导，这个不得不让老师在电影中的主导地位出现 了动摇，这可能也是老师去自杀的理由吧。呵呵，有些荒唐。

北野，老师的女儿，也就是第一集中大骂自己父亲的女儿，为了复仇，努力锻炼自 己，赫然就是一个领袖作风，可到了最后依然被感动，成了同盟者。也许这一切已经注定她的灭亡，因为日本社会不可能去接受期望社会大同的人，而政治家们希望 看到的就是这样的一个野蛮竞争的局面。她的死亡，是对社会最无奈的表达。可惜啊，她应该是自我放弃，而不应该像一个卫道士这样的战死。这根本上背离了深作 欣二对社会的深入揭露的本质啊。看起来，怎么也感觉像是日本现状——战败，预备报复。

青田，一个被家庭遗弃的孩子，放逐到了一个充满问 题学生的地方，骨子里也是反社会的。所以最后拿起了枪，和七原秋也站到了一起，这倒也罢了。黑泽，家人被七原秋也杀害，就算是间接伤害，所以才会如此的憎 恨七原秋也，可为什么会在一开始如此的犹豫，最后却如此的壮烈，中间发生了什么，呵呵，电影很难说明问题啊。这些其实都是问题孩子，要解决他们的问题，是 不能靠暴力和镇压的，深作欣二在第一集中已经充分说明了这一点——最终的暴力带来的只有毁灭。可是第二集中，所有的孩子几乎都死于敌人，没有任何的变化， 这除了说明深作健太没有很深的创作能力外，就算有了很好的剧本也被改写成了一个简单的暴力电影，因为深作健太对暴力的理解就是问题解决的最好方式，电影中 几乎所有人死去之前都有一番长篇大论，虽然渲染氛围上有不少帮助，可还是刻意的去赞美暴力。

日本人从一开始就是野蛮的一个民族，我们不 该忘记了那痛苦悲哀的十多年，更加不能忘记日本依然在虎视眈眈的看着我们。电影中老师点名的那二十二个国家，正中间竟然就是中国，日本人对中国一直就垂涎 欲滴，电影中不忘提醒我们，要侵略就必须找到理由，要认为自己永远是正义的，要不顾一切的为所谓的正义献身，而这样才是最光荣的。如果说《大逃杀2》是一 部商业片，我倒觉得更像是一个战争教育片！！！！

整部电影充满了暴力，充满了日本鬼子的垃圾精神，如果说我厌恶哪部日本电影，那就是——《大逃杀2》！！！